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3月18日至19日，重庆市东说念主民小学联动奉节县4所小学，开展五校鸠合教研步履。

“同学们，9的倍数一定是3的倍数吗？”跟着诚恳的发问，学生自信复兴：“一定是！”近日，奉节县夔州小学数学西宾田春燕在鹤峰小学呈现了一堂充满念念辨张力的数学磋议课，这堂课是在重庆市东说念主民小学数学学科组的集体打磨引导下完成的。

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3月18日至19日，重庆市东说念主民小学联动奉节县夔州小学、鹤峰小学、尖峰小学、尖角小学，以“城乡教育联袂同业，共促西宾专科成长”为主题，开展五校鸠合教研步履。四肢城乡教育协同发展的革命实践，本次步履以东说念主民小学为引颈，通过“靶向课例打磨+跨校鸠合教研”双轨并进，构建起“名校发射、城乡互动、西宾共研”的教研更生态，为乡村教育注入专科动能。

数学内行讲座

精确把脉：靶向引导赋能课堂重构

步履首日，东说念主民小学数学内行蒋佳邑、好意思术内行王亚南长远夔州小学课堂，开展“会诊式”课例打磨。

数学组聚焦《多尾数的除法》单位，针对乡村课堂常见的“算法逻辑割裂”问题，蒋佳邑提议“以超市购物情境串联算理”，将详尽观念转机为生计化任务链；好意思术组则通过名画《星月夜》赏玩课切片分析，以“色调情感卡”互动用具破解“审好意思抒发单一”窘境，激动课堂从“技法师法”转向“审好意思创造”。

实践课堂

共生共长：五校联动深化念念维碰撞

3月19日，五校西宾皆聚鹤峰小学开展教研。数学会场中，夔州小学田春燕诚恳执教的《3的倍数的特征再磋议》成为焦点。 该课例在东说念主民小学内行团队几轮打磨下，构建起念念维进阶支架。

当学生围绕“9的倍数是否一定是3的倍数”伸开申辩时，田诚恳趁势引入内行盘算的解析破裂战术：“若9是3的‘超等倍数’，3能否反过来成为9的‘超等因数’？”这一巧念念激发深度念念辨，课堂骤然迸发念念维火花。

东说念主民小学数学内行蒋佳邑诚恳在随后的专题培训中，以课例为样本，系统阐释“结构化涵养”内涵：“单位举座盘算需像拼图一样，让每个常识点在情境中当然咬合。” 参训西宾感叹：“从单课时优化到常识网络建构， 城乡教研的深度协同让咱们真确触摸到涵养改进的脉搏。”

好意思术内行讲座

好意思术分会场相同精彩纷呈。 东说念主民小学好意思术内行王亚南诚恳以《对于好意思术赏玩课的一些念念考》 为题开展专题培训。 通过城市优质课例对比分析，指导五校西宾认识乡村好意思术课堂的共性挑战，提议“地域文化+名画赏玩”会通旅途，倡导“从技法传授转向审好意思育东说念主”。

参训西宾深受启发：“这场讲座让我意志到，好意思术不仅是绘图，更是文化传承与创造力培养的桥梁。”

数学送课

机制革命：构建城乡教研运说念共同体

这次步履不仅带给诚恳们专科限制的成长，更诞生起长效调和机制，五校共建“城乡教研共同体”，酿成“名校引颈——校际联动——西宾共进”的发展机制。

东说念主民小学副校长刘辉示意：“咱们将执续输出‘教研资源包’，通过派驻团队、依期互访、资源分享、课题共研等口头，构建‘共生共长’教育生态，让优质教育资源的流动从‘输血’走向‘造血’，为乡村教育高质地发展注入执久能源！ ”

上游新闻记者 秦健

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